У підлітковому віці емоції стають особливо мінливими та інтенсивними. Інтерактивний захід «Зламай код своїх емоцій» для дев'ятикласників спрямований на розвиток емоційного інтелекту (EQ) через гру та практичні вправи. Основною метою було навчити підлітків не просто відчувати, а розуміти природу своїх внутрішніх сигналів та «декодувати» їх. Також вчилися впізнавати емоції та встановлювати їх відповідність із різними соціальними ситуаціями.
Завершився другий цикл занять "Керую власними емоціями та правил не порушую" серед учнів третіх класів ліцею в проєкті "Школа юного поліцейського". Основною метою даного циклу було сформувати знання про емоції та їх вплив на прийняття рішень в кризових ситуаціях, які можуть призвести до вчинення правопорушень. Також працювали над розвитком практичних навичок керування гнівом через дихальні вправи, вправи заземлення та арт-терапевтичні техніки. Як все відбувалося - за посиланням👇
Готовність до завершення навчання в початковій ланці є важливим показником успішності в адаптації до навчання в п'ятих класах. Тому для четвертокласників почався період визначення рівня мотивації до навчання, виявлення рівня згуртованості класних колективів та інших показників, які є важливими для успішної адаптації до навчання в середній ланці освіти.
Для учнів 3-Б та 3-В класу сьогодні відбулося друге заняття з елементами тренінгу "Школа юного поліцейського. Керую власними емоціями та правил не порушую!". Діти мали змогу не лише дізнатися про правила поведінки, а й за допомогою інтерактивних вправ визначати, яких правил в школі потрібно дотримуватися і як чинити не можна. За допомогою інтерактиву, визначали, які ситуації є правильними, а які можуть нашкодити життю та здоров'ю дитини. Також пропрацювали з третьокласниками різні емоції, зокрема говорили про злість та її вплив на наше спілкування.
Сьогодні стартував другий цикл занять з елементами тренінгу "Школа юного поліцейського. Керую власними емоціями та правил не порушую!". З учнями 3-А класу працювали над розвитком емоційного інтелекту: вчилися розрізняти емоції, здійснювати саморефлексію. Розглядали емоцію "злість" та набували практичних навичок керування нею. Також виконували інтерактивні вправи із вивчення правил поведінки в закладі освіти та розглядали різні практичні ситуації з позитивним та негативним результатом, аналізували їх та робили висновки щодо правильної поведінки учнів між собою.
Завершили цикл занять з елементами тренінгу "Серденько на пам'ять" в АРТ-студії “RE:mind”. Аплікація є одним із універсальних технік в арт-терапії. Окрім терапевтичного впливу, сприяє розвитку дрібної моторики, зорово-моторної координації, творчої уяви та мислення. Під час занять учасники не лише створювали власні шедеври, а й вдосконалювали навички позитивної комунікації один з одним.
Використання природніх матеріалів під час занять є одним із ефективних методів роботи із підвищеною емоційністю, знятті тривоги, подоланні негативних емоцій та загальної стабілізації емоційного стану. Особливим є ефект при застосуванні нестандартних арт-технік у поєднанні із природніми матеріалами.
Вже вдруге четвертокласники ліцею долучилися до роботи Арт-студії “RE:mind” на занятті з елементами тренінгу "Лабораторія природних див". Учні ділилися враженнями від весняної пори, описували власні асоціації із весною та створювали подарунок для улюбленої вчительки в техніці нестандартного ліплення з використанням природнього матеріалу.
В рамках проведення профорієнтаційної роботи, з дев'ятикласниками була проведена година спілкування на тему "Зроби свідомий вибір", який був спрямований на допомогу учням у свідомому виборі майбутнього професійного напрямку через самопізнання та аналіз ринку праці. З учнями говорили про актуальні професії на наступні кілька років, важливість бажання та можливості опанувати різні види професій. Діти мали можливість визначити власний індивідуальний професійний напрям за допомогою психодіагностичного інструментарію.
Завершився перший цикл занять "Вступ до професії" серед учнів третіх класів ліцею в проєкті "Школа юного поліцейського". Основною метою було здійснення профорієнтаційної роботи, профілактика конфліктності серед дітей, розвиток емоційного інтелекту, підвищення самооцінки молодших школярів та розвиток впевненості у собі. Як все відбувалося - за посиланням👇
Сьогодні розпочали новий цикл занять з елементами тренінгу "Лабораторія природних див" в Арт-студії "RE:mind". З четвертокласниками занурилися в красу весняної пори, ділилися власними спостереженнями змін пори року. Кожен учасник створював власну композицію за допомогою весняних гілок та пластиліну.
Завершили цикл занять з елементами тренінгу "Крапкотерапія: внутрішній компас" в АРТ-студії “RE:mind”. Арт-техніка крапкотерапія була використана не лише для розвитку творчого мислення, уяви та розвитку дрібної моторики, а і для підвищення самооцінки, впевненості в собі та підвищення рівня стресостійкості.
Продовжуючи роботу із здійснення профорієнтаційної роботи, профілактики конфліктності серед дітей, розвитку емоційного інтелекту, підвищення самооцінку молодших школярів та розвитку впевненості у собі кожного учасника проєкту, до "Школи юного поліцейського" долучилися учні 3-Б та 3-В класів ліцею. В інтерактивному форматі діти визначали не лише предмети, які мають бути у поліцейського, а й звернули увагу на риси особистості, якими має володіти працівник поліції. Також працювали над визначенням того, які права та обов'язки повинен мати поліцейський.
У підлітковому віці емоції стають особливо мінливими та інтенсивними. Інтерактивний захід «Зламай код своїх емоцій» для дев'ятиклас...
