Розвиток самопізнання

    Один із напрямків роботи в практичного психолога з учнями полягає в тому, щоб допомогти дитині не лише освоїти певні соціальні функції, а й показати «шлях до себе». Становлення учня як суб'єкта самосвідомості має супроводжуватися поглибленням процесу самопізнання на засадах розвитку здатності до самоаналізу. Початковим етапом для цього є пізнання себе: своїх якостей, особливостей характеру, розуміння власних емоцій і ін. Саме з такою метою разом із учнями 5 класу провели онлайн-зустріч на тему "Пізнаю свій внутрішній світ".

Психологічні хвилинки. Застосовуємо під час навчального процесу

     Війна є травматичною подією, яка накладає відбиток і на освітній процес у тому числі. Тому сьогодні головне завдання освітнього процесу, і на цьому наголошує Міністерство освіти і науки України, – це стабілізувати психологічний стан дітей, відволікти їх на конструктивну діяльність і при цьому спробувати діагностувати їх прогалини в знаннях і допомогти їх заповнити. З огляду на це, важливим є проведення перед заняттями психологічних хвилинок. Їх мета –  налаштування дітей на уроки. Це можуть бути вправи щодо зниження тривоги, емоційної напруги, зняття стресу та налагодження на урок,  дистанційне «чаювання», під час якого діти та дорослі могли б поділитися своїми почуттями та переживаннями тощо. За посиланням, наведеним нижче, можна знайти психологічні хвилинки, які розроблені фахівцями психологічної служби у системі освіти України.

👉 https://drive.google.com/file/d/1U9IDDq2MbBVRUEGlS_PEms66omxXqwbq/view

Ми всі різні, ми всі рівні!

     Одним із завдань практичного психолога закладу освіти є формування толерантного ставлення в учнів один до одного, розвиток вміння вбачати в кожній людині її індивідуальність, мотивувати цінити та поважати один одного, вчити будувати відносини на засадах співпраці та взаєморозуміння. Такий напрям психологічної просвіти є ефективним в профілактиці булінгу серед учнівського середовища. Саме тому, спільно з учнями 7 класів Кам'янського ліцею №1 був проведений захід "Ми всі різні, ми всі рівні!" Дуже вдячна класним керівникам та учням за активну роботу і зворотній зв'язок! Сподіваюся на подальшу співпрацю!

Психолого-педагогічний супровід учнів з РАС в закладі освіти

    В рамках здійснення психолого-педагогічного супроводу учнів з ООП з метою надання методичної підтримки педагогічним працівникам, які реалізують навчання для учнів з РАС був проведений вебінар "Психолого-педагогічний супровід дітей з РАС в освітньому просторі". На заході були розглянуті основні труднощі, з якими має справу педагог під час уроку з учнями, що мають розлади аутистичного спектру та надано рекомендації для підвищення ефективності навчального процесу. Також надано методичні матеріали для відстеження розвитку комунікативних здібностей, соціальної взаємодії та змін поведінки учня під час уроку. 

На підтримку інклюзивному навчанню

     Продовжуючи роботу над розвитком інклюзивного навчання в закладі, спільно із асистентом вчителя Людмилою Кравець організовано та проведено семінар "Особливості організації інклюзивної навчальної діяльності дітей з різними освітніми труднощами", на якому було розглянуто питання підтримки учнів з ООП в умовах воєнного стану, надано практичні поради взаємодії з дітьми. Разом з тим, розглянули методи здійснення педагогічної підтримки для учнів з ООП відповідно до різних категорій освітніх труднощів. Дякую педагогічним працівникам, які долучилися до заходу!

Безкоштовна психологічна допомога в період війни

   Громадська правозахисна організація «Ла Страда-Україна» працює для забезпечення ґендерної рівності, запобігання ґендерно зумовленому насильству, зокрема домашньому насильству та протидії торгівлі людьми. Допомога надається в цілодобовому режимі за принципами анонімності і конфіденційності. Підтримку можна отримати за Національною гарячою лінією за номерами 0 800 500 335 (з мобільного або стаціонарного) або 116 123 (з мобільного). Національна гаряча лінія для дітей та молоді працює за номерами 0 800 500 225 (з мобільного або стаціонарного) або 116 111 (з мобільного).

      Національна психологічна асоціація — професійне об’єднання, фахівці якого надають безкоштовні психологічні консультації для осіб, яким потрібна допомога внаслідок ситуації, що склалась навколо. Платформа працює у форматі первинної психологічної допомоги (кризові та консультації з травмотерапії), що надається дорослим і підліткам. Консультації надаються в телефонному форматі чи через відеозв’язок для мешканців з усієї України. Телефон гарячої лінії — 0 800 100 102.

Також інформацію про безкоштовну психологічну допомогу можна отримати за посиланнями: 
👉https://telemetr.io/uk/channels/1314228286-helpme_blog/posts

👉 https://tellme.com.ua/

👉https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2W6NYhQZSu_pYUdx95dqCS3NCmV-Tqljc6GFlpDGLOXn-cg/viewform

👉https://t.me/psyintouch

👉https://t.me/CHL116111

👉https://www.instagram.com/childhotline_ua/

Підтримка учнів з ООП під час освітнього процесу

       На шляху впровадження повноцінного включення учнів з ООП в освітній процес кожному педагогічному працівнику важливо усвідомлювати, на скільки процес соціалізації є важливим для дітей. На ряду з цим, необхідно враховувати і особливості психофізичного розвитку дитини, її сильні сторони. 
      Саме з метою поглиблення знань щодо особливостей розвитку дітей з ООП та правильного підбору педагогічного інструментарію під час реалізації навчально-виховного процесу учнів, педагогічні працівники Кам'янського ліцею №1 зустрілися з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру. 

Увага! Адаптація першокласника!

       Процес адаптації першокласника має бути під постійним контролем як педагогічних працівників, так і батьків. Варто розуміти, що тривалість шкільної адаптації може коливатися від одного місяця до півроку, а в окремих випадках навіть і довше. 

     Тому батькам необхідно сприяти адаптації дитини до навчання через постійну підтримку та похвалу, відсутність критики, створення стабільного позитивного психоемоційного клімату вдома. Також важливо знизити вимогливість до дитини і дати першачку можливість в перші місяці отримувати задоволення від процесу навчання без намагань відповідати високим очікуванням батьків.