Учням початкової школи є активними учасниками освітнього процесу, проте більшість труднощів та проблем, які трапляються на їхньому шляху викликають надмірну тривогу та хвилювання. Здебільшого дітям важко самостійно подолати відповідний стан. Тому сьогодні створювали "совеня підтримки", яке допомагає в складних ситуаціях та є нагадування, що кожна дитина має суперсилу долати будь які труднощі.
Самооцінка — це не про самовпевненість чи егоїзм, а про внутрішній фундамент людини. Самооцінка — це «імунітет» проти життєвих труднощів. Говорили із дев'ятикласниками про різні види самооцінки та як тип самооцінки впливає на впевненість в собі. Учні мали змогу попередньо пройти індивідуальну психодіагностику на визначення власного рівня самооцінка та зробити відповідні висновки.
Формування позитивної самооцінки є важливим компонентом саморозвитку підлітка. Восьмикласники сьогодні визначали власний рівень самооцінки, аналізували шляхи підвищення її. Виконували вправи для формування позитивної "Я-концепції". Дискутували на тему важливості впевненості в собі та своїх силах під час розбудови власного майбутнього.
Не дивлячись на дистанційну форму роботи в закладах освіти, години спілкування лишаються одними з пріоритетних напрямків роботи. Протягом тижня проводяться онлайн-зустрічі із учнями 5-их класів, мета яких є знайомство із робою в АІС "Я-психолог", за допомогою якої учні будуть проходити наступні психологічні діагностики під час навчання в закладі освіти. Проте ще одним завданням відповідних зустрічей є відкритий діалог на теми, які турбують п'ятикласників та обговорення тих проблемних ситуацій, що можуть трапитися під час навчання в закладі освіти.
Робота практичного психолога з обдарованими дітьми не обмежується лише консультативною та просвітницькою діяльністю. Одним із складових є забезпечення можливості розкрити власний потенціал через різні напрямки роботи. На тижні відбувся районний етап захисту робіт Малої Академії Наук, участь у якій взяли учениця 8-В класу Романчук Аліна (тема "Застосування методів сенсорної інтеграції у психолого-педагогічній взаємодії з учнями, що мають прояви розладів поведінки") та учениця 11-Б класу Орлик Софія (тема "Використання арт-технік у психолого-педагогічній підготовці учнів раннього підліткового віку до навчання в середній ланці"), секція "Психологія". Підготовка обох робіт - не легкий, але цікавий процес, який надав можливість ученицями знайти для себе напрям подальшої діяльності, визначитися із особистими орієнтирами. Попереду - обласний етап, тому бажаємо учасницям натхнення та успіхів у подальшому захисті!
Процес адаптації п'ятикласників є комплексним та включає не лише навчальну складову, а й особистісну. Пріоритетним завданням є формування повноцінної різносторонньої особистості, що не можливо без створення позитивних психоемоційних умов. Сьогодні з п'ятикласниками створювали "Сніжинку для бажань", яка допомагає долати труднощі та справлятися із негативними емоціями.
Учням початкової школи є активними учасниками освітнього процесу, проте більшість труднощів та проблем, які трапляються на їхньому шлях...
